Month: November 2022

Posted in Հայրենագիտություն

Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն նախագիծ

Posted on by Էմիլի Քոչարյան

Ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին։

Մխիթար Սեբաստացին գիտնական էր, մշակութային և եկեղեցական գործիչ, Մխիթարյան միաբանության հիմնադիրը: Ծնվել է Սեբաստիա քաղաքում 1676թ.-ի փետրվարի 17-ին և, ի պատիվ մանուկ Քրիստոսի կնքվել Մանուկ անունով։1685-1691թթ. սովորել է Սեբաստիայի Սբ. Նշան վանքում, որտեղ էլ Մխիթար անունով սարկավագ է օծվել։ Դեռ վաղ տարիքում մտադրվել է հիմնել կրոնական միաբանություն հայ ժողովրդի հոգևոր և իմացական կարիքները հոգալու համար:

Ի՞նչն եմ սիրում կրթահամալիրում:

Ես սիրում եմ ազատությունը և կարգապահությունը, որը վայելում ենք դպրոցում(Չեն պարտադրում դպրոցական զգեստ հագնել), սիրում եմ որ, ուսուցիչներն խիստ չեն, լավ ընկերներ են։

Հաշվել, թե՞ ընտանիքում քանի սեբաստացի կա:

Մեր ընտանիքում մենակ ես եմ սեբաստացի։

Posted in Մայրենի

Եղնիկը

Posted on by Էմիլի Քոչարյան
  • Բլոգումդ գրավոր պատմի՛ր Ավ Իսահակյանի «Եղնիկը» պատմվածքը(կարճ՝ 5-6 նախադասությամբ):

 Նա երեխաների հետ խաղում էր այգում, միասին հաց էին ուտում, միասին պառկում էին քնելու։ Եղնիկը թեև լսում էր բոլորին բայց, մեկ-մեկ թաքուն-թաքուն դուրս էր գալիս պատժգամբ և նայում անտառին, հիշելով իր ընտանիքը և ընկերներին։ Մի օր շաաատ ուժեղ քամի է սկսվում ։ Երեխաները վախենում էին, իսկ եղնիկը դողում էր։ Երբ քամին շատ ուժեղացավ լուսամուտի փեղկերը բացվեցին և եղնիկը դուռս թռավ, փախավ անտառ։

  • Նկարագրի՛ր եղնիկին:

  • Ո՞րն է այս պատմվածքի հիմնական իմաստը:

Պատմվածքի իմաստը նրանում ,է որ ամեն էակ պետք է ապրի իր հարազատ միջավայրում և չի կարելի սահմանափակել նրա ազատությունը,նրան անհնգստացնել և տանել հարազատներից։ Մեկ է նա միշտ գնալու է ազատություն։

  • Բլոգումդ գրի՛ր հանդ, վերջալույս, խարտյաշ, ջինջ, անդուլ, նազելի, վճիտ, հուժկու, թախծալի, հողմ, ոստյուն, խավար, սաստկանալ բառերի հոմանիշերը:

Հանդ — արտ, դաշտ, ագարակ, արոտավայր

վերջալույս — մայրամուտ, արևամուտ, իրիկնամուտ, իրիկնալույս, մթնշաղ

խարտյաշ — դեղձան, քումայթ, դեղնորակ (մազեր)

ջինջ — մաքուր, հստակ, վճիտ, զուլալ

անդուլ — անդադար, անդադրում, անընդհատ, անընդմեջ, մշտատև, միշտ, շարունակ, հարատև

նազելի — սիրուն, գեղեցիկ, չքնաղ, պարկեշտ, պատվական, նազլու

վճիտ — հստակ, մաքուր, պարզ, անխառն, ականակիտ, ականավճիտ, պայծառ, ջինջ, բյուրեղյա, անպղտոր, զույայ, մաքրամաքուր

հուժկու — ուժեղ, հզոր, զորեղ, զորավոր

թախծալի — տխրալի, տրտմալի

հողմ — ուժեղ քամի, բուք

ոստյուն — ցատկ, թռիչք

խավար — մութ, մթին, լուսազուրկ, անլույս, մթություն

սաստկանալ — խստանալ, ուժգնանալ, զորանալ, թեժանալ

  • Գրի՛ր նաև բարեկամ, ջինջ, թաքուն, երեխա, զգայուն, խավար բառերի հականիշները:

բարեկամ — չարակամ, ոսոխ, թշնամի, հակառակորդ

ջինջ — պղտոր

թաքուն — բացարձակ, բացահայտ, ակնհայտ

երեխա — մեծ, մեծահասակ

զգայուն — անզգա, քարսիրտ, անտարբեր

խավար — լույս, լուսավոր

  • Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը:

Հեքիաթական, վերջալույս, պատշգամբ, բարձրանալ, փաթաթել, ծածկվել

Posted in բնագիտություն

Անտարկտիդա

Posted on by Էմիլի Քոչարյան

Լրացնել բաց թողած բառերը

Մեծությամբ —5-րդ մայրցամաքն——— է: Գրեթե ամբողջությամբ սառցապատ է: Այստեղ պետություններ չկան: Ամենացուրտ և քամոտ մայրցամաքն է: Հարավային բևեռը ——Անտարկտիդայում ——- է, իսկ հյուսիսայինը՝ —Արկտիկայում————: Դրանք երկրագնդի հակադիր կողմերում են:

Ողողվում է ——Ատլանտյան— օվկիանոսի, —Հնդկական——- օվկիանոսի և —Խաղաղ—— օվկիանոսի ջրերով, որոնք մշտապես ծածկված են լողացող սառցալեռներով (այսբերգներով):
Անտարկտիդան ծածկված է —3- կմ հաստությամբ սառույցով։ Այստեղ բուսականություն չկա, դրա համար էլ Անտարկտիդայում բնակվող կենդանիները սնվում են ծովային բույսերով և կենդանիներով։

Posted in English

WE READ AND SPEAK

Posted on by Էմիլի Քոչարյան

ՈՒսումնական նախագիծ՝ WE READ AND SPEAK

  1. Read the text.

THE JOHNSONS
The Johnsons are a family of five. They are Mr. Johnson, Mrs. Johnson, their son,
daughter and their grandmother.
The Johnsons live in London. Mr. Johnson is a doctor. Mrs. Johnson is a teacher.
She works at school where her son Ted studies. Ted wants to be a doctor like* his
father. He is good at Maths and Nature Study. He knows a lot of interesting things
about animals and plants*. He likes sports and often plays basketball at the school
sportsground.
Their daughter Jane doesn’t go to school. She is three. She has got a lot of toys
and she often plays with them.
Ted and Jane have got a cat. Its name is Snowy. It’s white and very funny.
In the evening the Johnsons gather in the living-room. Mrs. Johnson usually watches
TV, Mr. Johnson reads a newspaper, the granny knits, Ted and Jane play games.

2. Look at the picture and what are they doing.

  1. What is Mr. Johnson doing?He is reading a book.
  2. Is Mrs. Johnson watching TV? No, Mrs. Johnson is talking on the phone
  3. Where are the children sitting?The children are sitting on the floor.
  4. What are the children doing?The children are watching TV
  5. Is their grandmother reading or watching TV?Their grandmother is watching TV.

Grammar practice Present continuous

Example: They are having lunch. Are they having lunch? They aren ’t having lunch.

  1. Father is reading newspapers.Father isn’t reading newspapers.Are father reading newspapers?.
  2. The family are watching TV.The family aren’t watching TV.Are Family watching TV?.
  3. Paul’s grandmother is knitting.Pauls Paul’s grandmother isnt knitting. Is pauls grandmother knitting?.
  4. My cousin plays chess well.My cousin dosent plays chess well. Are my cousin plays chess well?.
  5. They know interesting things about animals.Ted don`t know interesting things about animals.Ted know interesting things about animals?.
  6. They are playing in the room. They aren’t playing in the room. Are they playing in the room?.

Example: She is a doctor.
She isn’t a doctor.

  1. She studies at school.She doesn’t study at school
  2. Kate is swimming in the river.Kate isn`t swim in the river.
  3. Aunt Mary has got a daughter. Aunt Mary, hasn’t got a daughter.
  4. Make up sentences.Don’t make up sentences.
  5. The boys are playing in the yard.The boys aren’t playing in the yard
  6. They live in London.They don’t live in London
  7. The Browns have supper at home.The Browns don’t have supper at home

At home

Write about your family. The questions will help you.
a) Is your family big or small?My family is small.
b) Have you got a brother or a sister? I have no brother and sister․
What are their names?
c) Are they pupils?
d) What is your father’s/mother’s job?My mother works in the cadastre comite․ My father works In a sewing factory.
e) What do you usually do in the evening? I do dance, I do homework.
f) Do you watch TV?No, I dont watch TV.
g) When do you go to bed? I go to bed 22:00 PM.

Posted in Մաթեմատիկա

Բեկյալ, բեկյալ գծի երկարություն

Posted on by Էմիլի Քոչարյան

Բեկյալ, բեկյալ գծի երկարություն

1․ Ինչպիսի բեկյալ է նկարված։Նկարում նկարված է փակ բեկյալ

2․ Տարբերակներից որում է պատկերված ինքնահատվող բեկյալ։

Պատկեր 1․Փակ բեկյալ

Պատկեր 2․ինքնահատվող բեկյալ

Պատկեր 3․բաց բեկյալ

3․ Գտնել ABCDE բեկյալի երկարությունը, եթե AB=11սմ, BC=5 սմ, CD=8 սմ, DE=14 սմ:11+5+8+14=38

4.  Գտնել ABCD բեկյալի երկարությունը՝ արտահայտված սանտիմետրով։ Եթե AB=20դմ, BC=50 դմ, CD =80դմ: 20+50+80=150

5.Արփին ճաշի համար աղցան պատրաստեց: Մեկ բաժին աղցանի համար պետք է 3 լոլիկ, 2 վարունգ, 1 պղպեղ: Քանի՞ լոլիկ, վարունգ և պղպեղ օգտագործեց Արփին 8 բաժին աղցան պատրաստելու համար:3×8=24  2×8 =16  1×8=8

Պատ՝24 լոլիկ, 16 վարունգ, 8 պղպեղ

6․ Տարբեր թվանշաններով գրվող ամենափոքր քառանիշ թվի հարյուրավորների կարգում ի՞նչ թվանշան է գրված:1023-0 հարյուրավոր

7․ Օգտագործելով թվաբանական գործողության նշանները՝ հինգ մեկերի միջոցով ստացեք 100: 111-11=100

Տնային առաջադրանքներ

1․Ինչպիսի բեկյալ է նկարված։Բաց բեկյալ

2․ Գտնել ABCDE բեկյալի երկարությունը, եթե AB=14սմ, BC=4սմ, CD=9 սմ, DE=16սմ:14+4+9+16=44

3․ Գտնել ABCD բեկյալի երկարությունը՝ արտահայտված միլիմետրով։ Եթե AB=5սմ, BC=7սմ, CD =9սմ։5+7+9=21

Կրկնում ենք․

79:7=

             
 –797     Ստուգում՝11×7+2=79 
  7 11       
   9         
   7         
   2         
             
             

65:3=

             
 –653     Ստուգում՝21×3+2=65 
  6 21       
   5         
   3         
   2         
             
             

49:6=

             
 –496     Ստուգում՝6×8+1=49 
  488        
   1         
             
             
             
             

 Կատարեք տրված բաժանումները: 

  • 905:10=90(5մն.)
  • 560:100=5(60մն.)
  • 8701:1000=8(701մն.)
  • 687:10=68(7 մն)
  • 4854:10=485 (4մն)
  • 2610:100=26(10 մն)
  • 9950:100=99(50մն)
  • 9701:1000=7(701մն)
  • 5143:1000=5 (143մն)
  • 84756։1000=84(756մն)
Posted in Հայրենագիտություն

Հայաստանի գետերը

Posted on by Էմիլի Քոչարյան

Հայաստանը լեռնային և քարքարոտ երկիր է, որն իր բարձր դիրքի շնորհիվ հարուստ է ջրի պաշարներով։ Երկրի տարածքի 4,7%-ը կազմում է ջուրը։ Հայաստանը հաճախ անվանում են <<գետերի և լճերի երկիր>>։ Այսօր Հայաստանում կա ավելի քան 9,480 գետ և գետակ՝ 180 հազար կմ ընդհանուր երկարությամբ:

Մեր երկրի գետերը հանդիսանում են Արաքսի և Կուրի վտակները։ Հայաստանի բոլոր գետերն ունեն շատ արագ ու բուռն հոսք: Այդ իսկ պատճառով, հին ժամանակներում Հայաստանը կոչում էին «Նաիրի», որը նշանակում է «արագ հոսող ջրերի երկիր»: 

Երկրի գետերը սնվում են ստորգետնյա, հալոցքային և անձրևային ջրերից։ Թեև դրանք հիմնականում փոքր գետեր են, սակայն շատ մեծ է դրանց նշանակությունը երկրի տնտեսության համար։

Հայաստանի ջրագրական քարտեզ

Հայաստանի գետերի խնդիրները

Հայաստանի գետերի հիմնական խնդիրներն են`

  • Ջրային ռեսուրսի նվազում
  • Ջրային ռեսուրսի հյուծում` ծանրաբեռնվածություն հիդրոէլեկտրակայաններով
  • Գետերի աղտոտվածություն
  • Գետային ձկնաշխարհի կորուստ

Հայաստանի գետերը

Արաքս։ Մայր Արաքսը Հայաստանով անցնող ամենախոշոր և ամենաերկար գետն է, որի մասին հիշատակություն կա նաև Աստվածաշնչում: Արաքսը հոսում է Հայկական լեռնաշխարհի ամբողջ տարածքում և թափվում է Կասպից ծով: Գետի կենդանական աշխարհը շատ հարուստ է. այստեղից է, օրինակ, իշխան ձուկը, որն անկրկնելի համ ունի՝ հռչակված ողջ աշխարհով։ Ներկայիս Հայաստանի տարածքով Արաքսը ձգվում է 158 կիլոմետր, բայց նրա ընդհանուր երկարությունն է 1072 կիլոմետր։

Նկարում Մայր Արաքսն է  Հայաստանի և Իրանի սահմանում

Ստորև նշված են Հայաստանի 50 կմ-ից ավելի երկարություն ունեցող գետերը.

Ախուրյան 186 կմ

Արաքս 158 կմ

Որոտան 119 կմ

Հրազդան գետ 141կմ

Արփա 126 կմ

Աղստև 99 կմ

Դեբեդ 152 կմ

Քասաղ 89 կմ

Ողջի 88 կմ

Փամբակ 86 կմ

Ձորագետ 71 կմ

Գետիկ 58 կմ

Վեդի 58 կմ

Ազատ 56 կմ

Արգիճի 51 կմ

Առաջադրանք՝

Ի՞նչ գետ է հոսում քո բնակավայրում։ Իմ բնակավայրում հոսում է Հրազդան գետը։

  • Ի՞նչ խնդիրներ ունի։ Հրազդան գետի խնդիրը աղտոտվածությունն է, նաև ջուրը նվազում է ձմռանը։
  • Որտեղի՞ց է սկիզբ առնում։ Հրազդան գետը սկիզբ է առնում՝ Սևանա լճից
  • Երկարությունը։ Հրազդան գետը ունի 141 կմ երկարություն։
  • Վտակները։Հրազդան գետի վտակներից են՝Մարմարիկը, Դալար գետը, Ակունքը, Արագետը, Սարալանջը:
  • Որտե՞ղ է թափվում։Հրազդան գետը թափվում է Արաքսում։

Posted in հետաքրքիր նյութեր

Երիցուկի մասին

Posted on by Էմիլի Քոչարյան

Երիցուկը բարդածաղկավորների ընտանիքին պատկանող մինչև 30 սմ բարձրության հասնող միամյա խոտաբույս է։Արմատն առանցքային է, բարակ, ճյուղավորված։ Ցողունը ուղղաձիգ է կամ վեր սլացող, բարակ, ճյուղավոր։ Տերևները դասավորված են հերթադիր, նստած, երկակի կամ եռակի փետրավոր, կտրտված բարակ, նեղ հատվածներով։ Երիցուկը կարող է ունենալ մինչև 60 սմ բարձրություն։ Երիցուկի պտուղը կորացած, հիմքում սեղմված, եռկողանի, գորշ կանաչավուն գույնի սերմիկ է։ Բույսի բոլոր օրգաններն ունեն ուժեղ բուրումնավետ հոտ։ Պտուղները սկսում են հասունանալ հուլիս ամսին։ Բազմանում է սերմերով։ Հին ժամանակներից մինչ մեր օրերն ամպագույն երիցուկը համարվել է հավատի, հույսի, սիրո խորհրդանիշ։ Երիցուկն ունի նաև բուժիչ հատկություններ։ Օգտագործում են ստամոքսի համար, ողողումներ անելու համար։

Որպես մոլախոտ կարող է հայնվել տարբեր վայրերում, սակայն սովորաբար 1-2 տարուց հետո անհետանում է՝ չդիմանալով այլ տեսակի բույսերի մրցակցությանը։

Ես հանդիպել եմ երիցուկի 2 տեսակի՝ սպիտակ և դեղին։ Նաև նկատել եմ, որ երիցուկները շուտ չեն թառամում։

Posted in Մայրենի, հորինուկներ

Աղվեսն ու Անը

Posted on by Էմիլի Քոչարյան

Կար մի աղջիկ, անունը՝ Ան։ Նա ապրում էր մի փոքր տնակում իր մայրիկի հետ։ Երբ Անը գնաաց դպրոց, նա ասաց․

-Բարի լույս բոլորին, ինչպե՞ս էք։

Նրա դասընկերուհին ասաց․

-Լավ ենք, դո՞ւ ինչպես ես։

-Նմանապես։

Դասարան մտավ կազմակերպիչը և ասաց․

-Երեխեք, բարի լույս, վաղը մենք գնում ենք աշնանային ճամփորդության՝ անտառ։

Դասարանը շաատ ուրախացավ, և նրանք սկսեցին դասերը։

Դասերից հետո․․․

Անը գնաց տուն, կանգնեց մայրիկի դիմաց և ասաց․

-Մայրիկ,մայրիկ, մենք դասարանով վաղը գնալու ենք անտառ։

-Ես շաատ ուրախ եմ, աղջիկս։

Մյուս օրը․․․

-Բարի լույս, մայրիկ։

-Բարի։

Անը գնաց պայուսակը դասավորեց, մազերը սանրեց, հագնվեց, լվացվեց։

-Մայրիկ, ես գնացի դպրոց, հաջողություն։

-Հաջողություն, լավ օր անտառում։

-Շնորհակալություն, քեզ նույնպես լավ օր։

Անը հասավ դպրոց և նրանք շարժվեցին անտառ․

Նրա ընկերուհու անունը Լանա էր։

Անը ասաց․

-Լանա, ինձ մոտ սերմեր կան, արի ծաղիկներ ցանենք։

-Իհարկե, արի։

Նրանք շատ ծառեր, ծաղիկներ ցանեցին։

23 րոպե հետո Անը ասաց․

-Լանա, Լանա,տես, աղվեեես։

-Վաաաայ, ինչ գեղեցիկն է։

Նրանք սիրեցին աղվեսիկին։

Անը և Լանան խաղում էին աղվեսի հետ և աշնանային տերևներով խաղում։

Այնտեղ շատ գեղեցիկ արև էր։

Երբ ճամփորդությունը վերջացավ, Անը այդ աղվեսիկին տարավ նրա տուն։

Տանը․․․

-Մայրիիիկ, մայրիիիիկ, ես աղվես եմ բերել տուն։

-Իննննչ լավն է, մենք նրան կպահենք։

-Լավ մայրիկ։

Եվ այսպես վերջացավ այս պատմությունը։

Posted in Մայրենի

Ավ․Իսահակյան Եղնիկ

Posted on by Էմիլի Քոչարյան

Կարդա՛ Ավ Իսահակյանի «Եղնիկը» պատմվածքը:

Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

մակաղ-Ոչխարների կեսօրվա հավաքատեղը՝ հանգստի և կթելու համար, մակաղելու տեղ:

Խորասույզ-Ջրի մեջ սուզված, ջրասույզ արած:

Հողմածեծ-Հողմից ծեծված, հողմակոծ:

Աղմկահույզ-Հուզված և աղմկոտ, խռովահույզ:

Դո՛ւրս գրիր աշունը պատկերող հատվածը:

«Մի անգամ իմ բարեկամ մի որսորդ մեր հանդի անտառուտ սարերից մի եղնիկ նվեր բերեց երեխաներիս համար»: Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:

Posted in Մաթեմատիկա

Ուղիղ,հատված և ճառագայթ

Posted on by Էմիլի Քոչարյան

Ուղիղ, հատված  և ճառագայթ

Դասարանական առաջադրանքներ

Բանավոր քննարկվող հարցեր (այս պահին քո համակարգչում բացում ես Paint ծրագիրը)

1․Ին՞չ է նշանակում «երկրաչափություն» բառը։

2․Ին՞չ է կետը։

3․ Ին՞չ տառերով ենք նշանակում կետերը։  

4․ Ին՞չ է հատվածը։

5․ Ին՞չ է ճառագայթը։

6․ Ին՞չ է ուղիղը։

7․ Որո՞նք են ուղիղի, հատվածի և ճառագայթի տարբերություները։

8․ Ին՞չ է նշանակում հատվածի երկարություն։

9․ Ինչպե՞ս ենք չափում հատվածի երկարությունը։

Առաջադրանքներ

1․ Հետևյալ պատկերներից որի՞ կանաչով կետգծված մասն է ճառագայթ։ (Յուրաքանչյուր նկարում հաշվի առ կետագծված կանաչ պատկերն ամբողջությամբ

Պատկեր 1․ հատված և ճառագայթ

Պատկեր 2․ Ուղիղ, հատված, ճառագայթ

Պատկեր 3․ հատված

2․ Ինչպե՞ս է կոչվում նկարի կետգծված կանաչ մասը։ (Յուրաքանչյուր նկարում հաշվի առ կետագծված կանաչ պատկերն ամբողջությամբ)Ճառագայ

3․ Հետևյալ պատկերներից որի՞ կանաչով կետագծված մասն է հատված։ (Յուրաքանչյուր նկարում հաշվի առ կետագծված կանաչ պատկերն ամբողջությամբ)

Պատկեր 1․Հատված

Պատկեր 2․ Հատված,ճառագայթ                                  

Պատկեր 3․ Հատված,ճառագայթ

4․ Որքա՞ն է BC հատվածի երկարությունը, եթե AB=25սմ, AC=60սմ: 60-25=35

5․ Որքա՞ն է CD հատվածի երկարությունը՝ արտահայտված սանտիմետրերով, եթե AD=125մմ, AB=25մմ, BC=70մմ60-20=40: Ab+bc=25+70=95 cd=ad-ac=125-95=30մմ=3սմ

Տնային առաջադրանքներ

1․ Հետևյալ պատկերներից որի՞ կանաչով կետգծված մասն է ճառագայթ։  (Յուրաքանչյուր նկարում հաշվի առ կետագծված կանաչ պատկերն ամբողջությամբ)

Պատկեր 1․Ուղիղ,հատված,ճառագայթ

Պատկեր 2․հատված

Պատկեր 3․հատված,ճառագայթ

2․ Ինչպե՞ս է կոչվում նկարի կետագծված կանաչ մասը։ (Յուրաքանչյուր նկարում հաշվի առ կետագծված կանաչ պատկերն ամբողջությամբ)։ Հատված

3․ Հետևյալ պատկերներից որի՞ կանաչով կետագծված մասն է ուղիղ։ (Յուրաքանչյուր նկարում հաշվի առ կետագծված կանաչ պատկերն ամբողջությամբ)Հատված,ճառագայթ

Պատկեր 1․

Պատկեր 2․ուղիղ,հատված, ճառագայթ

Պատկեր 3․ հատված,հատված

4․ Որքա՞ն է AB հատվածի երկարությունը, եթե BC=45սմ, AC=70սմ:

Լուծում ՝ AB = AC – BC = 70 – 45 = 25սմ

Պատ․՝  AB = 25սմ